Samuels (Eds.), What research has to say about vocabulary instruction. Vocabulary instruction in middle and secondary content classrooms: Understandings and directions from research. Washington, DC: National Reading Conference. Moe (Eds.), Perspectives on reading research and instruction: Twenty-ninth yearbook of the National Reading Conference (Vol. A validated procedure for teaching prefixes and its effect on students' ability to assign meaning to novel words. Newark, DE: International Reading Association. The vocabulary book: Learning and instruction. Journal of Research in Reading, 14(1), 46–55. Primary school children's interpretations of lexical ambiguity in mathematical descriptions. Fundamental factors of comprehension in reading. Vocabulary measurement: Techniques and major findings. Teaching students to use context cues to infer word meanings. Journal of Educational Psychology, 74, 506–521.īuikema, J., & Graves, M.
Effects of long-term vocabulary instruction on lexical access and reading comprehension. Jensen (Eds.), Handbook of research on teaching the English language arts (2nd ed., pp. Research on vocabulary instruction: Voltaire Redux. Rochester, NY: National Reading Conference.īaumann, J. Lalik (Eds.), Issues in literacy: A research perspective: Thirty-fourth yearbook of the National Reading Conference (Vol. Context clues are ineffective with low frequency words in naturally occurring prose.
Reading Research Quarterly, 23, 285–303.īaldwin, R. Growth in reading and how children spend their time outside of school. Newark, DE: International Reading Association.Īnderson, R. Guthrie (Ed.), Comprehension and teaching: Research reviews (pp. Faktor yang mencolok mempengaruhi kegagalan pembelajaran bahasa Inggris di perguruan tinggi adalah (1) jumlah mahasiswa dalam satu kelas terlalu banyak (2) dosen lebih banyak mengajarkan content atau unsur teori (3) metode pembelajaran menggunakan metode indirect bukan direct (4) komunikasi di luar kelas tidak menggunakan bahasa Inggris (5) jumlah jam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris dalam sehari sangat minim.Īnderson, R. Metode observasi dilakukan dengan cara menyimak atau mengamati peristiwa yang terjadi dalam proses pembelajaran bahasa Inggris dengan teknik dasar, sadap, dan teknik lanjutannya yaitu teknik catat dan rekam. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, questionnaire, dan metode wawancara. Secara sederhana tujuannya sama yaitu siswa atau anak didik memiliki kompetensi berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan dengan warga negara lain/asing. Pelaksanaan pembelajaran tiap-tiap tingkatan atau satuan pendidikan memiliki perbedaan sesuai dengan kebijakan pembuat kurikulum. Menyadari pentingnya kehadiran bahasa Inggris sebagai instrumen komunikasi antar benua, maka diajarkannya bahasa tersebut sebagai mata pelajaran wajib untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) bahwa Perguruan Tinggi (PT). Kedudukan bahasa Inggris di Indonesia sebagai bahasa asing. Tuturan pembuka dan penutup juga dipengaruhi oleh kultural, dan hal ini cukup sulit. Kesuksesan dalam bercakap ditentukan oleh siapa dan kepada siapa tuturan itu dialamatkan. Penutur dalam melakukan aktivitas berbahasa berusaha untuk merefleksikan nilai-nilai kultural ( cultural values). 15-21, 2016.Bahasa selalu ditujukan kepada seseorang yang diharapkan menerima pesan. Mali, "Writing gramatical sentences: voices of Indonesian undergraduates in EFL Classrooms," Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, vol. Sutrisno, "Berbagai pendekatan dalam pendidikan nilai dan pendidikan kewarganegaraan," Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, vol.Sugiyono, Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.Nurwanto, et al, "Gamafikasi nteraktif dalam pembelajaran bahasa inggris menggunakan strategi VGER (Visualization, Game, Evaluation, Repettion," Pacasarjana UAD, pp.Sidoarjo, Indonesia: Nizamia Learning Center, 2016. Musfiqon, Gaya mengajar mulai A-Z, 1st ed., M.Emmanuel, "Analisis penggunaan aplikasi Kahoot dalam pembelajaran IPA," Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, vol. Ariyanto, "Pentingnya pendidikan & meningkatkan motivasi belajar anak," Jurnal Abdikarya, vol. Syahid, "Pentingnya metodologi pembelajaran bagi guru," Jurnal Al-Aulia, vol.
Zarzycka and Piskorz, "Kahoot it or not? can games be motivating in learning grammar?," Teaching English with Technology, vol. Kaur, "Kahoot! it: Gamification in higher education," Pertanika Jurnals, vol. Maduwu, "Pentingnya pembelajaran bahasa inggris di sekolah," Jurnal Warta, vol.